当下教师们在数智化浪潮中面临的真实困境：工具繁多却难以协同，需求明确却缺乏直达痛点的解决方案，都在喊建设数智化课程，但究竟怎么建，如何建好？当技术不再只是课堂的点缀，而是成为教学流程中不可或缺的“空气”与“水”，教育的本质会发生怎样的改变？如何破局？北京欧倍尔通过深入教学一线，将人工智能技术拆解为一系列精准、易用、深度嵌入教学流程的智能教学工具。下面，我们通过四个核心教学场景，看看这些工具如何具体解决问题。

一、AI-键生成课程思政案例：从“生硬嫁接”到“自然融合”

教学场景与挑战：在讲授《有色金属湿法冶炼与综合应用》课程时，教师希望融入“自主创新”和“大国工匠”精神。传统做法需要花费大量时间搜索、筛选和改编时事新闻或纪录片素材，往往导致案例与专业知识“两张皮”，学生感到牵强。

解决方案：北京欧倍的“AI课程思政案例库”内置了与理工科知识点深度绑定的思政素材模型。教师只需输入本节课的核心关键词，系统即可在数秒内智能生成一个包含背景介绍、技术关联点、精神内涵阐释和课堂讨论建议的结构化案例。

工具价值：

（一）节约备课时间

在短时间内根据教师输入的关键词或教学目标，快速生成与课程内容紧密结合的思政案例，大大缩短了备课时间。

（二）丰富案例资源

AI可以访问海量的教育资源和案例库，能够提供多样化的思政案例，涵盖不同领域和主题。（三）个性化定制

AI工具可以根据教师的教学风格和学生的特点，生成个性化的思政案例。

二、AI在线测评与智能问卷系统：从“模糊感觉”到“数据驱动”

教学场景与挑战：一章内容讲完后，教师想快速了解学生的掌握情况。传统的随堂测验或问卷，从出题、发放、回收统计到结果分析，周期长、工作量大，获得的往往只是平均分、得分率等粗粒度数据，无法精准定位每个学生的知识薄弱点。

解决方案：北京欧倍尔的“AI随堂测评系统”允许教师通过文本或语音，快速生成一份与本节课教学目标强关联的测验题。例如，输入“高等数学函数掌握程度调研，10题，用于课后巩固”，AI自动生成包含选择、评分、开放题等多种题型的问卷，无需手动编题。

工具价值：

（一）只需输入调研主题、题目数量、调研目的，AI即可基于先进算法快速生成结构完整、题目合理的问卷。

（二）展示每份问卷的标题、发布状态、答卷数量、创建时间等关键信息，支持批量添加题目，设置必答/选答， 自定义外观，AI自动推送相关课程资源。

（三）一键发送，多渠道分发，支持电脑与手机端自适应显示，确保学生无论在教室还是家中，都能顺畅作答。

三、PPT课堂助手：从“耗时制作”到“智慧生成”

教学场景与挑战：搜集素材、设计排版、制作动画，往往需要数小时甚至更久。许多教师并非PPT专家，制作的课件在逻辑呈现和视觉吸引力上均有提升空间。

解决方案：北京欧倍尔推出的“PPT课堂助手”插件，根据教师提供的讲义大纲或教材章节标题，一键生成结构完整、图文并茂、动画适宜的PPT初稿。

工具价值：

（一）线上调用知识点/问题体系/教学案例/试题资源，一键插入PPT（支持WPS/Office）；资源动态关联最新考纲，自动生成跨学科知识关联网络。

（二）线上生成二维码，线下扫码签到，签到数据自动同步至班级档案，生成出勤热力图。

线下课堂录音自动转文字，线上生成重点标注版教案；关键知识点自动关联知识图谱，形成微课资源包。

（三）线上作业数据+线下课堂表现+知识图谱掌握度，生成学生能力画像；精准定位薄弱点，推荐个性化学习路径，多校区教师共享知识图谱，线上协同备课。

四、AI智慧教案工具：从“流程文档”到“动态导案”

教学场景与挑战：撰写教案常常流于形式，成为应付检查的“模板填空”。一份理想的教案应该是动态的、预演的教学剧本，能统筹教学目标、活动、资源和评价。

解决方案：北京欧倍尔的“AI智慧教案工具”将教案设计转化为一个智能交互过程。教师设定好课程基本信息后，工具会引导其确认或生成 “三维教学目标” ，并基于目标推荐最匹配的教学模式（如BOPPPS、对分课堂）。

工具价值：

（一）通过结构化知识点选择，系统自动关联教学大纲要求，生成标准化教案框架，支持Word/PDF格式教学资料解析，生成规范电子教案。

（二）编辑过程自动执行30秒间隔保存，防止内容丢失，兼容主流办公软件。卡片式界面展示教学模板，用户可通过模板编辑器上传个人模板文档，系统自动提取变量生成配置表单（仅限创建者使用）。

这四个看似独立的工具，背后是北京欧倍尔对智慧教学系统性、一体化的理解。它们共享数据、彼此协同，共同构成了一个覆盖 “课前备课-课中授课-课后评价-教学反思” 全流程的智能教学环境。当AI不再是遥远的概念，而是能一键生成思政案例、秒速分析学情、自动完成课件框架的得力助手，教师才能从重复性劳动中解脱，回归其最核心的价值——启发思想、塑造人格、点亮智慧。