傅应笛

在新能源汽车检测与维修专业的实训室里，总能看到一个忙碌而专注的身影：工具箱、检测仪器是她的 “标配”，俯身指导学生调试设备、耐心讲解故障排查要点，是她每天的日常；在理论课堂上，她又能将复杂的电路原理转化为生动的案例，让枯燥的技术知识变得通俗易懂。她，就是新能源汽车检测与专业的教师 “傅应笛”——一位扎根技工教育一线，用专业、耐心与坚持，帮学生把 “技术梦想” 变成 “职业本领” 的普通教师。

01

双证加持，

用专业资质筑牢教学根基

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作为技工院校的专业教师，“技”是立身之本，“证”是能力的直观见证。傅应笛老师是我校青年教师中的教学标杆，她不仅拥有多年一线实践经验，还考取了相关专业职业资格证书，成功成长为“工学一体化”教师。在新能源汽车技术飞速迭代的当下，她以职业资格证书为重要抓手，将其转化为对接行业需求、精准培养学生的“通行证”，为我校技能人才培养树立了典范。

新能源汽车技术迭代迅速，教材内容常常跟不上行业发展的脚步。为此，她把考取专业证书过程中积累的“实战经验”带进了课堂：讲解检测设备使用时，不仅教会学生“仪器校准的三个关键步骤”，甚至连“探头如何放置才能更精准”这样的细节，也一一亲手示范；而在讲授电路故障排查时，她则结合证书考试中的“高频考点”，梳理出“先查电源、再看线路、最后测元件”的实用思路，让学生听得懂、用得上。

02

以赛促教，

用亮眼成绩彰显教学实力

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“比赛不止是为了拿奖，更是为了找到更好的教学方法。”这是傅应笛老师常挂嘴边的一句话。自任教以来，她始终将“打磨教学”视为己任，主动投身各类教学能力竞赛，把赛场当作检验与提升的“练兵场”，并不断将比赛中获得的宝贵经验带回课堂。

2022年，她首次参加学校“第三届教师职业能力大赛”，便凭借清晰的教学逻辑、创新的课堂设计与娴熟的实操演示，荣获二等奖；同年因教学成果突出、师德表现优秀，获评“优秀教职工”。2023年，她持续突破，在学校青年教师教学基本功大赛中，从教学设计、课件制作到现场说课，全程表现亮眼，最终摘得一等奖，并再度获评“优秀教职工”，以连续两年的荣誉印证了自己的扎实成长与教学实力。

同年，她更代表学校参加四川省第二届技工院校教师职业能力大赛，凭借对新能源汽车专业的深刻理解与富有创见的教学方案，成功脱颖而出，入选全国第四届职业院校技能大赛集训班。这一成绩不仅是对她个人教学能力的高度认可，也为学校新能源汽车专业的教学发展积累了宝贵的实战经验与资源。

03

关爱学生，

用温暖陪伴助力成长

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课堂上，她对学生的实操规范要求极为严格，常说：“接线必须牢固可靠，这不只是一项技术要求，更是未来工作中不能逾越的安全底线。”实训过程中，她始终做到“眼到、手到、嘴到”：看到学生操作生疏，她会蹲在实训台边，手把手地带着学生调整仪器角度；遇到学生卡壳，她从不直接给出答案，而是轻声引导。

当学生因学习压力大、对未来感到迷茫时，她会像朋友一样与他们促膝谈心，并用自己的职业经历鼓励他们：“新能源汽车是朝阳行业，只要把技术学扎实、练过硬，未来一定有你们施展才华的广阔舞台。”

04

终身学习，

用科研创新引领教学未来

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2024年，针对技工院校“一体化教学”中学生实践能力培养的难点，傅应笛老师撰写了《汽车一体化教学中学生实践能力培养方法探讨》一文，发表于国家级期刊；2025年，她又围绕新能源汽车故障检测教学的实际需求，深入探索“任务引领型”教学模式，相关研究成果《基于任务引领的新能源汽车故障检测能力提升型课堂教学策略》再次在国家级刊物上发表。这两篇论文不仅凝结了她丰富的教学经验，更实现了“教学与科研相互促进、协同提升”的良性循环。

没有轰轰烈烈的口号，只有日复一日的坚持：在实训室教学生练技能，在课堂上帮学生懂理论，在课后陪学生解困惑。傅应笛老师用自己的专业和耐心，陪着一届又一届学生，把“技术小白”变成“能上岗、能干事”的技能人才。对她来说，看着学生们毕业时能拿着“过硬技术”找到好工作，就是作为一名技工院校教师，最踏实、最幸福的事。