“我们的‘纺织面料颜色数字化关键技术及产业化’项目突破了颜色数字化表达的关键装备和技术瓶颈，实现了颜色从产业链到供应链的精准和高效传递，使棉、麻、毛、丝和化纤等色纺、色织和印染的配色成功率提升至90%以上。”对中原工学院智能纺织与织物电子学院（以下简称“智纺学院”）院长杨红英的专访，话题始终聚焦传统产业的智能化转型与改造。

杨红英介绍，智纺学院是中原工学院70年发展中历史最悠久的学院，现有纺织工程、轻化工程和非织造材料与工程三个本科专业，纺织科学与工程学科为河南省特色骨干建设学科、河南省博士学位授予重点立项建设单位支撑学科。近年来，智纺学院紧密围绕服务学校筹建河南电子科技大学和博士学位授权单位建设工作主线和向新型研究型工科大学发展的战略布局，强化“以工为主，以电子信息、人工智能和织物电子为特色优势，多学科协调发展”的办学定位，确立起“立德树人、学生中心（SC）、成果导向（OBE）、持续改进（CQI）”的人才培养理念，在人才培养体系、学科交叉融合、产教协同创新等方面进行系统性重塑与前瞻性布局。

>>>

“以学生为中心”重塑专业体系

“行业需求在哪里，我们学科、专业建设和科研攻关的焦点就在哪里。”杨红英表示，2024年，纺织学院更名为智能纺织与织物电子学院：“智能纺织”立足当前纺织行业数字化、智能化转型升级需求，“织物电子”面向未来纺织+电子+人工智能等新兴领域发展趋势。2025年，学院秉承“交叉融合、彰显特色”理念，将系部优化调整为“数智纺织系”“织物电子与智能穿戴系”等“四系一中心”架构。目前，纺织工程为国家级特色专业、国家级一流本科专业，通过中国工程教育专业认证；轻化工程为河南省特色专业、河南省一流本科专业；非织造材料与工程为校级一流本科专业。

“作为专业转型的‘探路者’，从相变材料、光导纤维等智能纤维材料，到智能纺纱、染整装备等数字化与智能化纺织工艺，再到智能穿戴、织物电子、大健康等功能元件与纺织品一体化集成，我们深耕‘智能纺织’前沿和‘织物电子’蓝海，致力于培养跨界创新的尖端人才。”杨红英表示，智纺学院在新版大纲中，增设一批特色鲜明的学科交叉课程。例如，纺织工程专业设置了纺织数智设计与智造、织物电子与智能穿戴、纺织智能检测与商贸专业方向，开设了“纺织智能制造技术”“人工智能与数智纺织技术”“智能纺织穿戴系统开发”等特色课程，构建跨学科知识结构。同时将项目式学习（PBL）贯穿人才培养全过程，引入企业真实课题，让学生在解决实际问题中提升工程实践能力和创新能力。

学生在郑州豫力滤材公司实习

>>>

“以成果为导向”指引教学实践

每年招聘季，纺织产业链知名企业的人力资源、技术研发负责人都会被请进智纺学院，与各专业负责人共商人才培养战略。杨红英告诉记者：“近几年，我们常态化邀请龙头企业、科研院所等深度参与‘项目教学+产业导师+双创实践’的育人模式，合作更新教材，深化毕业生职业发展跟踪反馈机制，为人才培养注入产业智慧。”

近年来，智纺学院以国家、行业重大战略需求和服务河南省创新高地建设为着眼点，构建了“科教融合的理论课程、探索导向的实验课程、产学牵引的实践课程”三维框架体系，打造“专业工作坊+科研大创平台+校外实习基地”三维教学载体，形成按“年级”渐进的研究性教学育人新生态。同时按OBE认证理念，由专业负责人和教师方、科创组织方、企业行业专家方组成三维育人成效评价体系，观测多元育人目标达成情况。

学生在河南省平棉集团有限公司实习

学生在郑州鸿盛数码科技有限公司实习

在教学组织创新上，学院构建‘4+10+5’的虚实联动基层教学组织：依托4个实体教研室，交叉重构10个课程群组虚拟教研室，参与4个教育部专业或课程（群）虚拟教研室和1个中国纺织服装教育学会课程思政虚拟教研室。”杨红英介绍：“在人才培养上，专业系室实体教研室负责专业建设和人才培养的系统设计、教学运行和质量监控，课程群组虚拟教研室负责课程建设、教材建设和课堂育人，‘虚实’结合，协同落实育人责任；在师资队伍建设上，我们充分利用纺织+‘人工智能、计算机、机电、化学、材料’多学科背景融合的优势，重新调配课程群组的师资力量，为教师提供了一个更大、更接近课程建设需求的平台环境，有利于师生同育、共同成长。”

系列创新实践结出丰硕成果：近年来，智纺学院先后获河南省高等教育教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖1项，中国纺织工业联合会教育教学成果特等奖6项、一等奖6项、二等奖11项；认定国家级一流本科课程2门，河南省级一流本科课程9门，省级课程思政教学团队2个、省级课程思政样板课程2门，省级专创融合示范课程1门，校级智慧课程3门。

中国纺织工业联合会教育教学成果特等奖、国家一流课程

>>>

“以持续改进为保障”赋能发展

面向纺织产业数智化、绿色化、功能化与高端化发展趋势，智纺学院以持续改进为保障，聚焦智能纺织与织物电子前沿，动态优化培养方案与课程体系；强化产学研协同，升级实践平台，将新技术、新标准融入教学全过程；完善质量监控与反馈机制，以常态评估驱动教学创新与师资提升，构建闭环改进体系，确保人才培养质量持续提升，赋能产业未来发展。

“高质量党建推动高质量专业建设，是支撑卓越创新人才持续培养的关键。”杨红英表示，智纺学院以党建为引领，以立德树人为中心任务，以党员模范带头作用推动师风师德建设，形成‘中原文化融合、科教协同融合、产学互补融合’的教学方法，促进专业课程建设和课程目标落地。充分利用教育信息化技术手段，加强“书记+系主任”“书记+课程组长”多形式双带头人队伍建设，借助“教材、在线课程、教学资源、主流宣传平台”等载体，通过智慧化课堂教学、实验实习实训、创新创业、学科竞赛以及社会实践等途径，推进课程育人新方法的研究与实践。近三年，学院研究生平均考取率为44.2%，平均就业率为96.7%，纺织三个班的毕业生英语四级通过率100%。2025年，研究生录取率再创46%新高，其中纺织工程专业50%，非织造材料与工程专业50%。

持续改进教学质量，科学高效的评价体系是保障。杨红英介绍，学院创建的智能化信息化OBE教学质量评价与认证管理平台，赋能工程认证、新工科专业建设、课程建设的持续改进；教学质量内部监控系统基于工程教育专业认证，对培养目标、毕业要求、课程体系等全环节进行登记、分析与反馈；教学质量外部评价系统，则能对毕业生进行跟踪调查、对用人单位需求和评价信息进行自动汇总及数据分析，推动校企协同育人。

“目前，围绕一流专业建设、新工科建设和专业认证三项重点工作，我们完成了新工科专业《华盛顿协议》国际通用标准的全面覆盖，构建了‘网络化、信息化、无纸化’的教学质量与认证管理软件平台系统，实现了定向帮扶、因材施教、个性培养与持续改进的卓越人才培养……，为推进中原工学院更名为‘电子科技大学’做准备。”谈到未来，杨红英表示，获得博士授权是学院发展战略中极为重要的一步，也是纺织科学与工程学科发展的重要一环。“我们将持续完善‘时代性、前瞻性、适应性’的育人体系，培养大批既具备纺织知识，又精通人工智能技术和创新能力的高素质复合型人才，为我国从‘纺织大国’迈向‘纺织强国’提供坚实的人才与智力支撑。”杨红英说。

撰文 / 本报记者 席萍