1.随意选牌

2.设置起手牌型

3.全局看

4.防检测防封号

5.可选择起手如（拼三张）：金花,顺金,顺子,三同,对子 顺子牛,同花牛,牛九,牛八（麻酱）起手暗 杠, 控制下张牌,快速自摸,防杠防点炮

6.麻酱,金化,跑得快,红黑大战,捕鱼,十三张,龙虎等等更多玩法均可安装使用

7.苹果,安卓系统通用, 支持首款苹果安卓免越狱(全系列)辅助

2025年3月11日，金山区初中科学主题教研暨明天的工程朱蓓霖导师项目组活动在蒙山中学举行。金山区各校科学学科教师参加本次活动，活动由金山区初中科学教研员徐爱琴主持。

金山区“明天的工程”科学学科导师朱蓓霖执教《营养物质是如何被吸收的》一课，整堂课以“观察——思考——解释”为主线，学生通过整体观察小肠、解剖小肠以及观察小肠绒毛的微观结构，在实验观察和科学阅读中不断深化对“结构与功能相适应”这一科学观念的理解。

课后，老师们参与了《观察与解剖小肠》的实验培训，直观感受了小肠的长度与结构，并使用显微镜观察了小肠的微观结构。此次培训不仅巩固了老师的实验操作技能，也为今后指导学生开展科学探究活动提供了实践经验，有效提升了实验教学能力。

朱蓓霖进行了详细的说课，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学设计思路等方面进行了全面阐述，重点介绍了如何通过多样化的教学策略，帮助学生理解小肠的结构与功能。

朱蓓霖导师项目组成员也对本节课进行了深入评课，充分肯定了朱老师的教学设计和课堂实施效果，同时也提出了一些改进建议。

朱行中学吴春漪老师认为本节课老师通过多媒体、自制教具等多样化教学方法，增强了课堂趣味性和参与感，特别是模拟实验环节巧妙直观，提升了学生的理解力。

同凯中学陆婉妍老师则强调了本节课以实验为中心的教学特色，认为教师注重学生参与，提升了学生的科学探究能力；注重板书设计结构化，进一步强化了知识体系，打造了高效课堂。

蒙山中学张丹凤老师认为整节课逻辑清晰，通过多种教学手段将抽象的知识直观化，帮助学生更好地理解和掌握。

徐爱琴在总结发言中强调，老师们应深入研读课标，聚焦学科核心概念和跨学科概念，充分利用空中课堂等多样化学习资源，以课标引领课堂教学。她特别指出，课堂中应加强实验教学，注重对学生学习方法的引导。随后，她带领全体老师学习了《金山区全面加强和改进新时代中小学科学教育工作专项行动推进方案》，鼓励老师们在新课程背景下积极探索科学教育的新模式、新方法，推动金山区科学教育的高质量发展。

科学教育，任重道远，需砥砺前行；创新实践，未来可期，必携手共进！